《詠懷古跡五首·其二》:搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。

對于許多人來說，提起民國時期非常著名的文學，大家可能會想起魯迅先生。魯迅先生是中國非常著名的文學家、教育家。魯迅先生在早期曾在日本留學，后來他感慨，當時醫人不如醫心，所有最后棄醫從文。魯迅先生寫出了中國第一本白話文小說——《狂人日記》。魯迅先生在當時那個時代。可謂是中國的思想先導。他還因為自己出色的文采以及先進的思想在許多高校講課，他第一次在北大講課的時候，因為渾身都是補丁被人嘲笑。隨后他開始講課，教室鴉雀無聲笑，那些人都非常認真的聽他講課。

在北大講課被嘲笑

上世紀20年代的時候，魯迅受人之邀前往北大，給北大的學生講中國小說史略。當時他剛進教室，同學們便開始嘲笑魯迅，為什么嘲笑魯迅呢？因為魯迅穿了一個有補丁的藍色長袍，他還夾了一個布包，耳朵上還別了一根鉛筆，看起來非常的滑稽。同學們看到這樣打扮的他，就笑出了聲。當時北大是新式學校，那些教授們即便不穿西裝不打領帶，也會穿非常干凈利索的長衫，像魯迅這樣穿，打補丁的老師還是從來沒有出現過，所以學生們都認為魯迅是鄉巴佬都嘲笑他。魯迅剛一開口，學生們笑得更厲害了，因為魯迅講話的紹興口音非常濃厚的，并且他的語言非常的犀利、幽默、有趣，同學們一聽就開始忍不住的笑了起來。

魯迅也并沒有因為同學們的嘲笑而停止講課，他進行風趣幽默的授課，通過一些簡單的方式來向同學們解釋那些晦澀的知識，并且他說出了一些非常前衛的觀點。同學們聽得都入了迷，魯迅說的話都他們記在心里，魯迅講課不像一些老先生那樣講的非常的枯燥乏味，魯迅的授課非常有趣。同學們在一節課中收獲了很多知識，從此之后，同學們再也不敢嘲笑魯迅，每每看見他，心中都涌上敬佩之情。

注重思想教育

大家了解魯迅，可能都是因為魯迅此人語言非常的犀利。其實魯迅也是非常注重教育的，在上世紀魯迅看清了當時的中國情況，他覺得學醫根本救不了中國人，只有寫文章才能真正拯救中國人。他從日本回到國內之后，就開始擔任杭州市和浙江省師范學堂的教員，當時他負責教授的就是生理學和化學，后來他又成為紹興中學堂的教員。隨后他又因為自己出色的教學能力，也成為教育部的科長。

在成為教育部教育司科長之后，他開始著重于研究一些古文物。就是在這段時間，魯迅去北京講課，也正是這段時間，魯迅寫出了對中國文學影響深遠的第一本白話文小說。此后，魯迅又到廈門成為廈門國文系的教授，隨后他又因為自己出色的教育水平轉入中山大學，成為中山大學的教授。

受良師藤野先生影響頗多

從魯迅的這些經歷中，我們可以了解到，魯迅不僅是一個出色的文學家，他還是一個出色的教育家，他這一生中有17年都是在教書。而魯迅這一生之所以這么致力于教書育人，其實和他曾經遇到一位良師，是脫不開關系的。他在21歲的時候到日本留學，在那里他認識了對他一生影響深遠的藤野先生。此后他一直將藤野先生的一些人生信條，作為自己的人生信條，他還為藤野先生寫了一篇回憶錄。

從魯迅的回憶錄中我們也可以了解到，藤野先生是一個不注重個人生活細節的人。他經常糊涂的忘了打領帶，有時候冬天只穿一件外套，看起來也是非常的寒酸。但他在教育學生方面是非常嚴謹的，小到學生在繪畫血管時一分一厘的偏差，大到不同學生對于不同的學科的理解，他都非常專注去教導學生，要學生明白自己所教授的知識是有多么的重要，并且他對于學生也不是一味的鼓勵或者一味的斥責。

藤野先生對魯迅的人生有了深遠的影響，他一直以藤野先生為自己的榜樣。他在北京大學授課時的授課風格，確實就和藤野先生的授課風格相似。魯迅和他的同學們在日本的時候看見藤野先生滑稽的穿著發笑，而在北京的時候，北京大學的學生看見他的穿著發笑。魯迅并不會因此感到生氣，也不會有任何的不適。對于他來說，最關鍵也是關注的重心，是如何將知識讓學生真正掌握。

結語

魯迅先生對于我國文學發展做出的突出貢獻，對我國教育發展作出突出貢獻，魯迅先生堪稱是中國人的脊梁。

參考資料:《詠懷古跡五首·其二》