讀書有什么意義？為什么要讀書？如何讀書？

作家魯迅，文學家、教育家葉圣陶，“人民藝術家”國家榮譽稱號獲得者王蒙，作家、翻譯家楊絳，中央文史研究館資深館員葉嘉瑩這樣說——

01

魯迅：愛看書的青年，大可以看看本分以外的書

愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住……應做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。

……

總之，我的意思是很簡單的：我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和實社會接觸，使所讀的書活起來。

02

葉圣陶：書為你自己用

讀書有三種態度：一種是絕對信從的態度，凡是書上說的話就是天經地義。一種是批判的態度，用現實生活來檢驗，凡是對現實生活有益處的，取它，否則就不取。又一種是隨隨便便的態度，從書上學到些什么，用來裝點自己，以便同人家談閑天的時候可以應付，不致受人家譏笑，認為一竅不通。

……

青年應當抱而且必須抱的是第二種態度。要知道處理現實生活是目的，讀書只是達到這個目的的許多手段之一……這點意見雖然淺薄，對于被圍在鬧嚷嚷的讀書聲中的青年卻是有用的。

03

王蒙：讀書需趁早

讀書需趁早。這里面有兩個意思：第一，趁著童年、少年的這段時期，多讀書。時至今日，很多的書，我都是兒童時期閱讀的，無論是《唐詩三百首》《千家詩》，還是《道德經》《莊子》等。

第二，要“加碼”讀書，要“超前”讀書。這個說法可能和某些人所提倡的循序漸進不完全一樣。因為，我在特別年輕的時候，甚至是后來，都有一個習慣，即若這本書我能懂30%—40%的話，就一定要去讀。

在閱讀的過程中，直到讀完了以后，大概就能懂50%或60%了。如果我已經有這樣的理解程度了，待回頭再來翻翻的話，差不多80%至90%，甚至于100%都能讀懂了。

04

楊絳：每本書都別有天地，別有日月星辰

每本書都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的多個人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番，別說些什么“欲窮千里目，更上一層樓”！我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。

盡管古人把書說成“浩如煙海”，但書的世界卻是真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時拜師求教。

05

葉嘉瑩：以傳統感發生命

小時候，長輩在家里教我讀傳統經典，第一本書是《論語》。長輩教我時并不側重字句訓詁，而著重教我做人的道理，并注重背誦。我在此后的人生中遇到困惑或苦難時，常常會有一兩句《論語》中的話閃現出來。

……

隨著年齡增長，對傳統經典的學習會逐漸深入。名篇巨作所蘊含的古人的思想、情感、修養、志意，都是中華文化的瑰寶。不是要死記硬背，而是將這些與自己的人生融匯在一起，這才是學習的真正目的所在。最初在國外教書時，我的英文雖然不好，可是學生非常喜歡聽我的課，這正是因為他們從詩詞中感受到了生命的意義和真諦。

來源|教育部政務新媒體“微言教育”（微信號：jybxwb）

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