浙江美術館公共美育活動 攝影：陸藝儒

青少年美育是浙江美術館志愿服務的重要內容，館校合作4個月以來，浙江美術館共接待53所中小學近15000人的預約參觀。

浙江美術館根據不同的需求，量身定制切實可行的合作方案。對于大學生，充分調動發揮他們的專業實踐能力，與浙工大外語學院合作建設英文網站，140位師生志愿者已翻譯完成81萬余字；與中國美術學院合作創立“藝術共同體”計劃，招募實習策劃，舉辦多個藝術門類的講座、工作坊及展映等活動，收獲了一批忠實“粉絲”。對于中小學生，在積極引導參與美術體驗的同時，也鼓勵他們在課余時間服務社會，參與志愿服務。對于幼兒園的孩子，則吸引他們經常性地到美術館參觀學習，由志愿者導覽講解，從小就打開美育的心靈之窗。

　“流動美術館”進校園

　　培育少年“讀畫師”

今年以來，共有29家院校成為浙江美術館2017年度志愿服務合作單位，在吸引青少年走進美術館的同時，利用自身藏品資源策劃“流動美術館”進校園。一是向學校捐贈各類藝術類圖書、畫冊，搭建校園“流動美術館”。二是組織美術展覽進校園，豐富校園“流動美術館”。組織“浙江美術館藏楊可揚作品展”走進綠城育華實驗小學、綠城育華實驗中學等校園。楊可揚是已故浙江籍版畫藝術家，其晚年創作了大量版畫藏書票作品。展覽期間，組織學生動手制作“我的藏書票”配套活動。

同時，為提高中小學生的對美術展覽的體驗度與參與度，浙江美術館積極推出“讀畫師人氣大賽”，讓中小學生擔任“書卷江山——劉墉作品展”作品讀畫師，做展覽導覽的小專家。該次活動共有來自杭州市安吉路實驗學校等9所中小學校近200位中小學生參加，通過錄制小觀眾的讀畫視頻，在展覽現場和官方平臺上與公眾分享讀畫心得，最終評選出了10位人氣“讀畫師”。該次活動獲得了22萬余人次的關注，在提升中小學生參與度的同時也擴大了美術藝術教育的推廣度。

兒童教育工作坊

　　一次社會活動的美育嘗試

“兒童教育工作坊”是浙江美術館少兒美育的常設項目。六一兒童節期間，在浙江美術館展出的剿滅劣Ⅴ類水“全省美術館界基層采風創作”成果展覽同時，設計“兒童教育工作坊”活動新內容， 展覽開始前還組織開展了“水的肖像兒童教育工作坊”活動走進校園等活動，希望通過該次科普美育活動，從知識開始，從視覺著手，以可感、可看、可游的方式，實現一次社會活動的美育嘗試。讓孩子從身邊的點滴節水開始，認識到保護水資源是人類偉大而神圣的天職。該次活動共邀請了100余名兒童參加繪制，孩子們的繪畫成果與全省美術館界“禹跡新圖”美術采風成果在美術館同時展出，形成了一道特別的景致。

“工作坊”的活動形式常被看作是向公眾分享藝術的一種簡便高效的方式，不僅鼓勵公眾了解藝術，也鼓勵公眾參與到藝術創作中來，保有對生活的熱愛與對美的追求。而能在美術館里展出自己的作品，對青少年兒童來說也是一種莫大的鼓勵。兩個小時的課上體驗時間有限，但由此帶來的啟發與思考卻是無限的。

參與性取代了以往傳統的、程式化的教育模式，更加注重參與者的感受與個體差異，這需要活動策劃者在籌備之初就從青少年兒童的角度去思考，從他們的視角去設計各個環節，以期達到最好的體驗感受。正如美育最核心的工作并非可教的“技法、造型、構圖、色彩”等學科語言，也不僅僅是事物本身的特征，重要的應該是激發他們對美術活動的興趣，豐富實踐經驗，建立初步的審美意識，促進健全人格的形成，激發他們的所感所知，完成情感的賦予。全程參與的沉浸式體驗模式更容易讓青少年兒童投入其中，并對此產生興趣，自愿自主地開展后續活動，往往能達到事半功倍的效果。

（作者劉雪霏 供職于浙江美術館）