認識何老師該是2009年，相見于松江的平復帖國際論文研討會上，再次見面是2014年的上海書學討論會，再加之他是上戲書法研究生班的首屆學生，又是至今研究生班唯一過花甲的學員，所以我印象深刻！ 

       何俠齋學長來自教育系統，有執教于上海師范大學的經歷。我一般稱呼他為何老師，鄙人也時常被人戲稱 “畢老師”，待年紀大了，估計也難免不了，被人叫做“畢老爺”，常有莫名的恐懼。不記得“老師”這個尊稱是被誰給“糟蹋”了？難道是倉老師嗎？我不知道！反正“姥爺”這個詞估計是被老畢給糟蹋了！望大伙諒解，是本家啊。所以我稱學長為何老師，與書協工作人員美女學姐喊我為畢老師，是不一樣的，她喊我老師是有點“欺負”我，背后又有一絲砥礪我的意味。

        何老師退休后，有了時間，靜研書藝，為人師表，所到之處，及時弘揚書法文化！這不，去澳洲探親還不忘教學辦展覽。何老師有耐心，我問一個簡單問題，他給我整個個人經歷，我會附在本文后面！

                                  （畢小兵 2016.03.31）

一，書法作品介紹（以下作品均節自在澳大利亞的何俠齋精品展）

釋文：

偶感風寒涕淚橫，三更即起踏歌行。古來騷客皆羸弱，多少名篇病中成。俠齋。

釋文：

揮春，何俠齋

作書有感：

大字難寫，寫十八幅才得到滿意的。關鍵是把握墨和紙的關系。開始用的紙太薄，墨太濕，寫好看看還可以，不一會墨色滲化，就不像樣了。直到把紙用完，換一種紙，才有了轉機。

廢紙三千未敢夸，狂書半日氣猶華。

原知草圣非容易，便作張顛一爪牙。

釋文：貴生兄，云南之行感受如何，如有空想和你商量一次書法展事宜，俠齋頓首

釋文：

瑤臺仙女降何家，敏吶之名我賦他。手舞足蹬渾不寫，禮金她欲統通拿。孫女百日戲作。俠齋。

作書有感：

我一向主張書法家寫自作詩文，并且身體力行，在社區書法沙龍中也倡導寫身邊事，心里話。現在已經漸成風氣。當然影響力還是很有限的。

釋文：

 微風拂面海鷗飛，細浪無聲惠林堤。今日我來仙幻境，洗卻塵世一身泥。澳大利亞海邊玩水，甲午年作。 

作書有感：

今年討論題目，無憂是福。

怎么做到無憂，條條道路通羅馬。

從上帝那里得到靈魂的安寧是一條道路。

從藝術那里得到煩惱的放空也是一條道路。

蔡元培作教育部長，提出以美育代替宗教，他是根據中國國情（中國沒有真正意義上的宗教）提出的。

學書法，就是尋求感情宣泄，達到無憂的一條途徑。

東漢蔡邕《書論》書者，散也。欲書先散懷抱。

   二，微信問答：

    問： “您在上海師范大學教授什么課程？”

    答：   需要說明，2002年上海師資培訓中心原址被上海市教委征用，單位屬上海師大托管。此后曾一度幫上師大法政學院上倫理學課，同時也在師資培訓中心承擔校長培訓班的教學任務。

我的職稱是高級講師，因為大學畢業后我一直在中專系統工作，直到退休前，才轉入大學，算是沾了點邊吧。 

       我的專業是政治教育，是當政治教師的。畢業后，教過中共黨史，教過倫理學，教過并編寫過小學思想品德課教學法，并參與編寫小學思想品德教材和教法研究。

        八九年六四以后，上海市教委為加強政治教育，把我調到師范教研室當政治教研員，指導全市師范學校的政治課和學校德育工作。

       九三年一個偶然機會，進入上海師資培訓中心，中德合作且面向全國的小學教師培訓機構，擔任校長培訓工作，在組班的同時，開設哲學，鄧小平理論等課程，后期帶領學員自編教材《學校精神文明建設引論》，《現代小學人文教育》。再后來就是并入上海師大。這些都和書法沒有關系。

       06年，直到退休以后，我想把年輕時的喜好撿起來，萌發了加入書法組織的念頭。就向楊耀揚提出加入浦溪書畫社的愿望。楊說，書畫社成員至少是上海書協會員，你還是想辦法加入書協吧。并介紹我訂閱書協通訊。07年我在書協通訊看到要辦研究生班，學生可以獲得參加書協的資格。于是我就成為首屆研究生班的一員，而且是唯一一位年過花甲的。

       這中間還有個笑話，結業時每人要交照片，學院研究生處看了我的照片，以為是弄錯了，哪有這么大年紀來讀書的？

       一零年開始我在徐匯區虹梅街道的古四居委會創辦書法沙龍。至今已近六年。我的主張是學書法一定要臨帖，不然最多寫成老干部體。其次是要學書法理論，對中老年人來說，學理論可以幫助技法的提高。第三，我倡導寫心里話，記身邊事，不要老是抄錄唐詩宋詞，古代書論，寫書法的人要有文化，要會自作詩文。我歸納了八個字的辦學方針“技道并進，詩書雙修”。2003年我們就辦了一個《虹梅紀實》書法展，并且把展覽辦到了徐匯區文化館，在社會上產生了較大影響。

         13年夏天，新聞晨報記者來采訪我們，對我們扎根社區，注重文化創新的舉動十分贊賞。十月份，她的專題報道《相約星期一，書法沙龍見》以整版篇幅在晨報發表。有許多書法愛好者看了報道慕名而來，一位老先生竟然從普陀區新村路換乘兩部地鐵，兩部公交車，到我們沙龍來學習。我勸他，這么大年紀，趕這么遠路，還是別來了。他還是堅持了一段時間。

      2014年冬天，我們與徐匯區老年書畫會聯系，把書法沙龍和詩社冠名為“徐匯區老年書畫會詩書創作培訓基地”。基地成立后，我們開展了一系列工作，首先配合抗戰勝利七十周年書畫展的籌備，我作了《書法創作的有關問題》的講座。其次在《上海老年書畫》雜志連續發表三篇文章介紹我們書法社的經驗。第三是積極向市老年書畫會投稿。我寫的作品《七律，讀毛澤東論持久戰》代表徐匯區在市老年書畫展，龍華烈士陵園展出，并且獲得了優秀作品獎。

       2015年夏，在虹梅街道支持下，何俠齋社區文化創意工作室揭牌。我的活動范圍由書法，詩詞，進一步拓展到社區文化的創意。我的創意有“中秋詩會”，“孔子與生存智慧論/兩代人的對話”，“社會主義核心價值觀進春聯”等。

三，何俠齋 自述詩四首

農場

落潮文革氣猶洶，貶斥鄉郊似困蹤。

苦雨凄風心未變，始終愛黨愛工農。

大學

四兇傾覆玉寰清，重背書包學院行。

深入本源研馬列，獻身主義志初萌。

執教

人師初為氣軒昂，黨史經綸意味長。

組織納新茲不易，新天新地任翱翔。

退休

暮年結社沁園樓，服務居民樂不休。

鐵筆枝枝書正義，笙歌日日唱清秋。