高標治學 低調做人
---------百年誕辰懷啟功
用“人去業顯,學富德高”八個字評價啟功先生,恐怕沒有異議。北師大校訓“學為人師,行為世范”是啟先生所題,也正是啟先生人格魅力的寫照。筆者與啟先生有過20余年的翰墨因緣,應邀談幾點所見所聞,以資緬懷。
一,溫厚幽默的長者
啟老不居功、不自傲。一次,中書協在勞動人民文化宮舉辦“國際書法展”,開幕式前例行嘉賓簽到。先到的主席團成員們的大名一個個鳳舞龍飛、頂天立地、擠滿了攤開的簽到簿。面對墨跡淋漓的冊頁,啟功主席示意,不讓服務女生另翻。他拿過一支筆來,左手枕右腕,挑兩個名字中間的空隙之處,簽上如蠶豆般大小、溫雅平和的“啟功”二字。一次,啟老在國博書法講座,中途一青年趁機舉手提問:“…既然書法貴在創新,你寫了幾十年,都是一成不變的‘館閣體’,請問你對此有何解釋?…”啟老笑瞇瞇的聽完,問道:“還有嗎?”答:“沒了!”。啟老以手示意:“謝謝,請坐下”。然后,微笑著繼續他的講座。一次,講座完畢候車,與一老者論書。啟老說:“書法先是文化的,再是藝術的,F在一些青年人不好讀書,寫張作品還錯字、掉字,卻喜歡談書法創新”!一老者問:“市場上啟功贗品書法盛行,人說與‘啟功不打假’有關”。啟答:“既然寫字能賣錢,得讓人家有碗飯吃”。“他們有了飯吃,不去偷,不去搶,不去找政府,有何不好”?還不無幽默地說:“他們的字寫得都比我好,寫得不好的,才是我啟功的”。
二,平易近人的學者
“學問深時意氣平”。啟老處世,樂觀幽默。得以度過了艱難歲月。從自擬的《墓志銘》中,不難窺知其坎坷人生和樂天態度。啟老講課,不故作學問高深之言,好用生動形象之語。如:“執筆如拿筷子,夾眼前的豌豆、夾遠處的饅頭…,冰棍棒與冰棍,字的骨與肉…”,“字的結構重于筆法…”,“黃金分割比例…”,“硬筆書法…”等等。這位平易近人的學者,也偶有有生氣之時。一次課畢候車,啟老與某老談及書協事,啟老說:“我這個主席是個掛名的,誰想早死,就來當這個主席!…”
三,博愛的仁者
1984年請啟老為“油田少年宮”題名。他詢問了油田、書法教學、師資、教材等情況之后,表示對石油工人懷有敬意。說:你們教師是書法傳承的希望所在。教孩子辛苦,我寫幾個字送給你吧。請代我向少年宮領導、老師、少年兒童們問好!臨行奉上潤筆,啟老執意拒收。說:這樣吧,請你拿這錢買些字帖、毛筆,代我分發人給孩子們。
啟老逝世,筆者撰書八尺挽聯:“執鞭七十春秋,學富德高傳廣宇;沾雨萬千弟子,桃悲李哭失良師”,帶上兒女前往北師大靈堂吊唁。校領導說:好聯!算是真知啟老者,F在執教鞭近七十年者,已屬鳳毛麟角,啟先生在世時也常說:我是個教書的。啟老學富德高,最大的貢獻還是在教育、國學。不少挽聯只偏重了詩書畫,這是不夠的,F在很多大學教授都不會撰聯、寫字了,這真是炎黃文化的悲哀。
“急功近利尋常見,飽學大儒已難逢”。啟老學養的廣度、深度常人難以企及,他無愧于一代學人、藝術家的楷模。
(此文根據作者在北京書法家協會懷念啟功座談會上的發言整理,已刊于《北京書法報》)
---------百年誕辰懷啟功
用“人去業顯,學富德高”八個字評價啟功先生,恐怕沒有異議。北師大校訓“學為人師,行為世范”是啟先生所題,也正是啟先生人格魅力的寫照。筆者與啟先生有過20余年的翰墨因緣,應邀談幾點所見所聞,以資緬懷。
一,溫厚幽默的長者
啟老不居功、不自傲。一次,中書協在勞動人民文化宮舉辦“國際書法展”,開幕式前例行嘉賓簽到。先到的主席團成員們的大名一個個鳳舞龍飛、頂天立地、擠滿了攤開的簽到簿。面對墨跡淋漓的冊頁,啟功主席示意,不讓服務女生另翻。他拿過一支筆來,左手枕右腕,挑兩個名字中間的空隙之處,簽上如蠶豆般大小、溫雅平和的“啟功”二字。一次,啟老在國博書法講座,中途一青年趁機舉手提問:“…既然書法貴在創新,你寫了幾十年,都是一成不變的‘館閣體’,請問你對此有何解釋?…”啟老笑瞇瞇的聽完,問道:“還有嗎?”答:“沒了!”。啟老以手示意:“謝謝,請坐下”。然后,微笑著繼續他的講座。一次,講座完畢候車,與一老者論書。啟老說:“書法先是文化的,再是藝術的,F在一些青年人不好讀書,寫張作品還錯字、掉字,卻喜歡談書法創新”!一老者問:“市場上啟功贗品書法盛行,人說與‘啟功不打假’有關”。啟答:“既然寫字能賣錢,得讓人家有碗飯吃”。“他們有了飯吃,不去偷,不去搶,不去找政府,有何不好”?還不無幽默地說:“他們的字寫得都比我好,寫得不好的,才是我啟功的”。
二,平易近人的學者
“學問深時意氣平”。啟老處世,樂觀幽默。得以度過了艱難歲月。從自擬的《墓志銘》中,不難窺知其坎坷人生和樂天態度。啟老講課,不故作學問高深之言,好用生動形象之語。如:“執筆如拿筷子,夾眼前的豌豆、夾遠處的饅頭…,冰棍棒與冰棍,字的骨與肉…”,“字的結構重于筆法…”,“黃金分割比例…”,“硬筆書法…”等等。這位平易近人的學者,也偶有有生氣之時。一次課畢候車,啟老與某老談及書協事,啟老說:“我這個主席是個掛名的,誰想早死,就來當這個主席!…”
三,博愛的仁者
1984年請啟老為“油田少年宮”題名。他詢問了油田、書法教學、師資、教材等情況之后,表示對石油工人懷有敬意。說:你們教師是書法傳承的希望所在。教孩子辛苦,我寫幾個字送給你吧。請代我向少年宮領導、老師、少年兒童們問好!臨行奉上潤筆,啟老執意拒收。說:這樣吧,請你拿這錢買些字帖、毛筆,代我分發人給孩子們。
啟老逝世,筆者撰書八尺挽聯:“執鞭七十春秋,學富德高傳廣宇;沾雨萬千弟子,桃悲李哭失良師”,帶上兒女前往北師大靈堂吊唁。校領導說:好聯!算是真知啟老者,F在執教鞭近七十年者,已屬鳳毛麟角,啟先生在世時也常說:我是個教書的。啟老學富德高,最大的貢獻還是在教育、國學。不少挽聯只偏重了詩書畫,這是不夠的,F在很多大學教授都不會撰聯、寫字了,這真是炎黃文化的悲哀。
“急功近利尋常見,飽學大儒已難逢”。啟老學養的廣度、深度常人難以企及,他無愧于一代學人、藝術家的楷模。
(此文根據作者在北京書法家協會懷念啟功座談會上的發言整理,已刊于《北京書法報》)








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啟老不居功、不自傲,我輩楷模,緬懷!致敬!