高標治學 低調做人
---------百年誕辰懷啟功
用“人去業顯，學富德高”八個字評價啟功先生，恐怕沒有異議。北師大校訓“學為人師，行為世范”是啟先生所題，也正是啟先生人格魅力的寫照。筆者與啟先生有過20余年的翰墨因緣，應邀談幾點所見所聞，以資緬懷。
一，溫厚幽默的長者
啟老不居功、不自傲。一次，中書協在勞動人民文化宮舉辦“國際書法展”，開幕式前例行嘉賓簽到。先到的主席團成員們的大名一個個鳳舞龍飛、頂天立地、擠滿了攤開的簽到簿。面對墨跡淋漓的冊頁，啟功主席示意，不讓服務女生另翻。他拿過一支筆來，左手枕右腕，挑兩個名字中間的空隙之處，簽上如蠶豆般大小、溫雅平和的“啟功”二字。一次，啟老在國博書法講座，中途一青年趁機舉手提問：“…既然書法貴在創新，你寫了幾十年，都是一成不變的‘館閣體’，請問你對此有何解釋？…”啟老笑瞇瞇的聽完，問道：“還有嗎？”答：“沒了！”。啟老以手示意：“謝謝，請坐下”。然后，微笑著繼續他的講座。一次，講座完畢候車，與一老者論書。啟老說：“書法先是文化的，再是藝術的�，F在一些青年人不好讀書，寫張作品還錯字、掉字，卻喜歡談書法創新”！一老者問：“市場上啟功贗品書法盛行，人說與‘啟功不打假’有關”。啟答：“既然寫字能賣錢，得讓人家有碗飯吃”。“他們有了飯吃，不去偷，不去搶，不去找政府，有何不好”？還不無幽默地說：“他們的字寫得都比我好，寫得不好的，才是我啟功的”。
二，平易近人的學者
“學問深時意氣平”。啟老處世，樂觀幽默。得以度過了艱難歲月。從自擬的《墓志銘》中，不難窺知其坎坷人生和樂天態度。啟老講課，不故作學問高深之言，好用生動形象之語。如：“執筆如拿筷子，夾眼前的豌豆、夾遠處的饅頭…，冰棍棒與冰棍，字的骨與肉…”，“字的結構重于筆法…”，“黃金分割比例…”，“硬筆書法…”等等。這位平易近人的學者，也偶有有生氣之時。一次課畢候車，啟老與某老談及書協事，啟老說：“我這個主席是個掛名的，誰想早死，就來當這個主席！…”
三，博愛的仁者
1984年請啟老為“油田少年宮”題名。他詢問了油田、書法教學、師資、教材等情況之后，表示對石油工人懷有敬意。說：你們教師是書法傳承的希望所在。教孩子辛苦，我寫幾個字送給你吧。請代我向少年宮領導、老師、少年兒童們問好！臨行奉上潤筆，啟老執意拒收。說：這樣吧，請你拿這錢買些字帖、毛筆，代我分發人給孩子們。
啟老逝世，筆者撰書八尺挽聯：“執鞭七十春秋，學富德高傳廣宇；沾雨萬千弟子，桃悲李哭失良師”，帶上兒女前往北師大靈堂吊唁。校領導說：好聯！算是真知啟老者�，F在執教鞭近七十年者，已屬鳳毛麟角，啟先生在世時也常說：我是個教書的。啟老學富德高，最大的貢獻還是在教育、國學。不少挽聯只偏重了詩書畫，這是不夠的�，F在很多大學教授都不會撰聯、寫字了，這真是炎黃文化的悲哀。
“急功近利尋常見，飽學大儒已難逢”。啟老學養的廣度、深度常人難以企及，他無愧于一代學人、藝術家的楷模。
（此文根據作者在北京書法家協會懷念啟功座談會上的發言整理，已刊于《北京書法報》）
---------百年誕辰懷啟功
用“人去業顯，學富德高”八個字評價啟功先生，恐怕沒有異議。北師大校訓“學為人師，行為世范”是啟先生所題，也正是啟先生人格魅力的寫照。筆者與啟先生有過20余年的翰墨因緣，應邀談幾點所見所聞，以資緬懷。
一，溫厚幽默的長者
啟老不居功、不自傲。一次，中書協在勞動人民文化宮舉辦“國際書法展”，開幕式前例行嘉賓簽到。先到的主席團成員們的大名一個個鳳舞龍飛、頂天立地、擠滿了攤開的簽到簿。面對墨跡淋漓的冊頁，啟功主席示意，不讓服務女生另翻。他拿過一支筆來，左手枕右腕，挑兩個名字中間的空隙之處，簽上如蠶豆般大小、溫雅平和的“啟功”二字。一次，啟老在國博書法講座，中途一青年趁機舉手提問：“…既然書法貴在創新，你寫了幾十年，都是一成不變的‘館閣體’，請問你對此有何解釋？…”啟老笑瞇瞇的聽完，問道：“還有嗎？”答：“沒了！”。啟老以手示意：“謝謝，請坐下”。然后，微笑著繼續他的講座。一次，講座完畢候車，與一老者論書。啟老說：“書法先是文化的，再是藝術的�，F在一些青年人不好讀書，寫張作品還錯字、掉字，卻喜歡談書法創新”！一老者問：“市場上啟功贗品書法盛行，人說與‘啟功不打假’有關”。啟答：“既然寫字能賣錢，得讓人家有碗飯吃”。“他們有了飯吃，不去偷，不去搶，不去找政府，有何不好”？還不無幽默地說：“他們的字寫得都比我好，寫得不好的，才是我啟功的”。
二，平易近人的學者
“學問深時意氣平”。啟老處世，樂觀幽默。得以度過了艱難歲月。從自擬的《墓志銘》中，不難窺知其坎坷人生和樂天態度。啟老講課，不故作學問高深之言，好用生動形象之語。如：“執筆如拿筷子，夾眼前的豌豆、夾遠處的饅頭…，冰棍棒與冰棍，字的骨與肉…”，“字的結構重于筆法…”，“黃金分割比例…”，“硬筆書法…”等等。這位平易近人的學者，也偶有有生氣之時。一次課畢候車，啟老與某老談及書協事，啟老說：“我這個主席是個掛名的，誰想早死，就來當這個主席！…”
三，博愛的仁者
1984年請啟老為“油田少年宮”題名。他詢問了油田、書法教學、師資、教材等情況之后，表示對石油工人懷有敬意。說：你們教師是書法傳承的希望所在。教孩子辛苦，我寫幾個字送給你吧。請代我向少年宮領導、老師、少年兒童們問好！臨行奉上潤筆，啟老執意拒收。說：這樣吧，請你拿這錢買些字帖、毛筆，代我分發人給孩子們。
啟老逝世，筆者撰書八尺挽聯：“執鞭七十春秋，學富德高傳廣宇；沾雨萬千弟子，桃悲李哭失良師”，帶上兒女前往北師大靈堂吊唁。校領導說：好聯！算是真知啟老者�，F在執教鞭近七十年者，已屬鳳毛麟角，啟先生在世時也常說：我是個教書的。啟老學富德高，最大的貢獻還是在教育、國學。不少挽聯只偏重了詩書畫，這是不夠的�，F在很多大學教授都不會撰聯、寫字了，這真是炎黃文化的悲哀。
“急功近利尋常見，飽學大儒已難逢”。啟老學養的廣度、深度常人難以企及，他無愧于一代學人、藝術家的楷模。
（此文根據作者在北京書法家協會懷念啟功座談會上的發言整理，已刊于《北京書法報》）
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啟老不居功、不自傲，我輩楷模，緬懷！致敬！