想象力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實(shí)，凡是創(chuàng)造想象能力發(fā)達(dá)的孩子，大都有強(qiáng)烈好奇心，有熱情的學(xué)習(xí)研究愿望 ，也有頑強(qiáng)的意志力，而且勤奮樂觀，還有較強(qiáng)的獨(dú)立性和智力，所以，偉大的愛因斯坦說得好：想象力比知識(shí)更重要！

現(xiàn)在的小學(xué)生就好像一個(gè)“小大人”，他們的想象力非常的豐富，思想非常的活躍，在生活中，總是能用一些簡單的話語帶給我們一些意想不到的感動(dòng)。有很多小學(xué)生在小的時(shí)候就創(chuàng)作了一首首優(yōu)美的“詩歌”，我們一起來看下他們眼中的世界。

小學(xué)生寫的詩歌火了，內(nèi)容非常漂亮，老師看完感觸頗深

《挑媽媽》

這首詩歌是一個(gè)八歲的小朋友朱爾創(chuàng)作的，這首詩歌在當(dāng)時(shí)受到了3萬多人的轉(zhuǎn)發(fā)，很多網(wǎng)友都被這位小學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作手法和對(duì)媽媽純真的感情所打動(dòng)，受到了網(wǎng)友的一致贊揚(yáng)。不得不說學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是真豐富，他們總是用最簡單的言語向我們表達(dá)了最真摯的感情。

但是后來了解到，隨著朱爾的長大，他漸漸地覺得寫作很無聊，相比較言語表達(dá)來說，反而更喜歡用圖畫來表達(dá)情感。這也說明了，小學(xué)生小時(shí)候的想象力永遠(yuǎn)都是最豐富的，但是隨著年齡的增大，小學(xué)生的想象力已經(jīng)被現(xiàn)在的應(yīng)試教育給磨沒了。

《皺紋》

這首詩歌也是一位8歲的小學(xué)生謝欣創(chuàng)作的，詩歌描寫了爺爺?shù)陌櫦y，將爺爺?shù)陌櫦y跟大海的波紋做對(duì)比，最后一句話還反問：“大海是不是也老呢？”這句話也是抓住了許多網(wǎng)友的心。

通過對(duì)皺紋的描述，更是將人們對(duì)年齡快速增長的那種無奈表現(xiàn)得淋漓盡致。看到這首詩歌，在感嘆時(shí)光飛逝的同時(shí)，我們更應(yīng)該好好珍惜身邊的老人。

《燈》

這首詩歌是只有7歲的姜二嫚寫的，姜二嫚被網(wǎng)友稱為是“小詩人”，因?yàn)樵?歲創(chuàng)作的《燈》而一舉成名。這首詩歌內(nèi)容只有短短的9個(gè)字：“燈把黑夜，燙了一個(gè)洞”，只有9個(gè)字，她卻把夜晚的意境展現(xiàn)得仿佛置身其中。

她從小就非常的有想象力和創(chuàng)造力，除了這首詩之外，還創(chuàng)作了很多首令人驚艷的詩歌，比如這首《光》。

《光》

這首詩歌的字?jǐn)?shù)要多一些，詩歌的內(nèi)容寫的是她在漆黑的夜晚，拿著手電筒在散步，將手電筒當(dāng)做了拐杖，還說這是一束“光”做的拐杖。

這就是小學(xué)生的想象力，她把拐杖比作了光，可以說是相當(dāng)有想法，其實(shí)在晚上散步的情況每個(gè)人都經(jīng)歷過，但是沒有人會(huì)有這樣的感觸，所以說，孩子看待事情的角度是很特別。

個(gè)人分析

從這幾首詩歌中，可以看出這些孩子都是在很小的年紀(jì)創(chuàng)作出來的詩歌，詩歌其實(shí)就是用唯美的文字來記錄這個(gè)世界的美好，他們都沒有使用很華麗的語言，但是人們還是能從中收獲到一些感同身受。

小學(xué)生的創(chuàng)作角度非常特別，那是因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)所獨(dú)有的想象力，他們創(chuàng)作出來的詩歌就具有一種想象的力量，并且還充滿了童真，讓人忍不住聯(lián)想，甚至對(duì)未來充滿了向往。

小學(xué)生應(yīng)該保留自己那份童真，不要被外在的因素所影響

隨著社會(huì)的競爭壓力越來越大，很多小學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響，漸漸地，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了考試成績上。

從幼兒園開始，就要想著如何能進(jìn)到一個(gè)好的小學(xué)，到了小學(xué)，還要好好學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)升初中的考試，上了初中之后還是一刻也不能放松，又要面對(duì)升高中的壓力，好不容易考上了高中，隨之而來的就是考大學(xué)。

好像之前的所有努力都是為了考大學(xué)做鋪墊，總以為考上大學(xué)就輕松了，沒想到還要面臨就業(yè)的壓力。學(xué)生的前半生都是在學(xué)習(xí)的路上，一切都是為了成績而考試。小學(xué)生從小就被灌輸了這樣的思想，所以很多小學(xué)生的童真和想象力就是在這樣的環(huán)境下被磨滅的。

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的童真還是很重要的，擁有童真的學(xué)生，他們的想象力也是比較豐富的，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)死記硬背，或是成為學(xué)習(xí)的“書呆子”。

所以家長還是盡量保留住小學(xué)生的這份童真，因?yàn)檫@是非常難得的情感。就像他們創(chuàng)作出來的詩歌一樣，雖然簡單，但是充滿了無限的想象力，這種詩歌中的想象力是能帶給人無形的力量。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)生之所以能夠創(chuàng)作出來一些優(yōu)秀的詩歌，跟他們的想象力是分不開的。在我們的生活當(dāng)中，想象力還是很重要的，這體現(xiàn)了一個(gè)人的思想是否活躍，是否懂得創(chuàng)新，甚至能給我們的工作給予幫助。所以，這可能就是想象的力量。

今日話題：對(duì)于小學(xué)生創(chuàng)作出來的詩歌，你們有什么看法？歡迎留言討論

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